Educação? Qual o melhor percurso para os nossos filhos?
Que educação temos hoje em dia? Qual o melhor percurso para os nossos filhos? Em que escola vou pôr o meu filho?
Expressão musical na infância
A expressão musical e o desenvolvimento de competências cognitivas, sociais e motoras da criança.
Jogar e brincar: estratégias para o saudável desenvolvimento das crianças
As brincadeiras e jogos são ferramentas excelentes para desenvolver as múltiplas inteligências da criança.
Dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia
A identificação precoce de um possível ou suposto quadro de incapacidade ou problema de aprendizagem no ambiente escolar sensibiliza os educadores para o exercício de um novo olhar: “olhar” mais cuidadoso, criterioso, investigativo e com mais participação na vida escolar dessa criança.
Habilidades e competências necessárias para desenvolver a escrita e a leitura
O desenvolvimento motor e linguístico implica direta ou indiretamente o desempenho formal da aprendizagem da leitura e escrita.
Requisitos para passagem do ensino informal para ensino formal (alfabetização)
Quais os principais indicadores de dificuldades na aquisição de leitura e escrita pela criança? O que são e o que distingue a dislexia, disortografia, disgrafia e a discalculia?
O meu filho escreve as letras ao contrário, o que fazer?
O processo de escrita envolve vários conceitos e competências que a criança vai amadurecendo à medida que cresce e as exercita: a lateralidade, a motricidade fina, a aprendizagem dos códigos alfabético e numérico, entre outros.
Crianças sobredotadas: atitudes que os pais devem ter
Como devem os pais lidar com os seus filhos sobredotados?
Crianças sobredotadas: atitudes que os professores devem ter
Estima-se que 3 a 5% das crianças e adolescentes que frequentam as escolas são sobredotados. Muitos são apenas percebidos como hipercativos, desinteressados ou como alunos incómodos, em conflito com o próprio ensino que não corresponde às suas expectativas…
O que é a gaguez fisiológica da criança?
A redundância verbal ou gaguez fisiológica é um comportamento relacionado com a fonação e que surge por volta dos 3 anos de idade.
A gaguez fisiológica da criança
A redundância verbal ou gaguez fisiológica é um comportamento relacionado com a fonação e que surge com frequência por volta dos 3 anos. Em algumas crianças as repetições podem ser tão frequentes e prolongadas que fazem supor uma verdadeira gaguez.
Quando procurar um terapeuta da fala?
Sinais de alerta que podem indicar a necessidade de consultar um terapeuta da fala.
Consciência fonológica: relação com a leitura e escrita
O que é a consciência fonológica? Como e adquirida? Como influência a aprendizagem da leitura e da escrita? Encontre a resposta a estas questões neste artigo.
Estratégias promotoras do desenvolvimento da linguagem da criança
Qual o papel do contexto familiar e da estimulação precoce da criança na aquisição e desenvolvimento da linguagem?
Qual a relação entre a audição e o desenvolvimento da linguagem?
A importância de estimulação sonora para a maturação do aparelho auditivo e para a aquisição das competências da fala; a fala dos 3 aos 36 meses de idade.
Como estimular a comunicação e a linguagem?
A comunicação e a linguagem devem ser incentivadas desde o nascimento. Comunicar com os outros, abre o mundo do bebé a novas experiências e estímulos que o ajudarão a desenvolver uma personalidade curiosa, a observar e a refletir sobre o que a rodeia.
Desenvolvimento: competências, interação e independência
Desenvolvimento: competências, interação e independência: parâmetros que os profissionais de saúde usam para registar e analisar as etapas de desenvolvimento da criança.
O afeto como motor do desenvolvimento infantil
Um ambiente familiar afetuoso é fundamental para o harmonioso desenvolvimento da criança, para estimular o diálogo e criar relações de empatia.
Fases do desenvolvimento (dos 0 aos 18 meses)
Consideram-se três grandes áreas de desenvolvimento infantil: motor, cognitivo e emocional. Estas três grandes áreas de desenvolvimento interligam-se, influenciam-se e acontecem simultaneamente.
Desenvolvimento na primeira infância
A 1ª infância é decisiva para a aquisição das bases do desenvolvimento: a importância da estimulação, do incentivo e da experiência precoce.
