Marcos da linguagem dos 2 aos 3 anos

Marcos da linguagem dos 2 aos 3 anos

Com o desenvolvimento das competências linguísticas, a criança começa a exprimir-se de outras formas, que não apenas a exploração física – trata-se de juntar as competências físicas e de linguagem (como por exemplo: quando faço isto, acontece aquilo), o que ajuda ao seu desenvolvimento cognitivo.

A tabela abaixo resume as competências esperadas nas crianças da faixa etária dos 2 aos 3 anos de idade.

Componente da linguagem	Competências esperadas
Semântica	Compreende cerca de 900 palavras. Utiliza, aproximadamente 500 palavras. Identifica o género (feminino/masculino). Nomeia pelo menos uma cor. Nomeia partes simples do corpo humano. Reconhece membros da família e objectos comuns. Distingue tamanhos (grande/pequeno). Responde a perguntas simples (Quem, Onde e Qual). Compreende e usa proposições (p.e.: dentro, em cima).
Fonologia	Discurso inteligível 50 a 70% das vezes. Fala para ela própria enquanto brinca. Pode apresentar uma “gaguez” natural, quando excitado com algum acontecimento, repetindo palavras completas. Pronuncia sons como: m/n/p/f/b/d/t/k/g.
Morfossintaxe	Começa a fazer perguntas do tipo Sim / Não. Aparecimento de pronomes possessivos e da terceira pessoa do plural no discurso “meu”, “teu” e “ele”. Começa a usar o passado. Usa frases simples do tipo sujeito-verbo-objecto (SVO).
Pragmática	Envolve-se e estabelece contacto ocular durante as conversações. Demonstra as suas frustrações através das palavras e menos com “amuos” e choro. Quer mostrar coisas ao adulto e obter a sua atenção constantemente, usando palavras: “Olha!”.

 

Competências de comunicação esperadas entre os 2 e os 6 anos de idade:

• Tabela das competências esperadas entre os 2 e os 3 anos de idade
• Tabela das competências esperadas entre os 3 e os 4 anos de idade
• Tabela das competências esperadas entre os 4 e os 5 anos de idade
• Tabela das competências esperadas entre os 5 e os 6 anos de idade

 

Devemos também frisar que as faixas etárias aqui descritas compreendem um ano entre elas, por exemplo, quando a criança entra nos 2 anos e não tem determinada competência que aqui referimos, lembre-se que até aos 3 anos ainda está “dentro do esperado” para a adquirir. As aquisições das crianças estão sempre diretamente ligadas ao estímulo a que estão sujeitas, por isso fale, brinque, desafie, ensine, aprenda e conviva com as crianças que o rodeiam, pois o ganho será sempre mútuo.