Parâmetros de avaliação do desenvolvimento aos 2 anos de idade

Parâmetros usados na avaliação do desenvolvimento motor, emocional e social da criança aos 2 anos de idade.

Parâmetros usados na avaliação do desenvolvimento motor, emocional e social da criança pelo programa de vigilância de saúde infantil e juvenil em Cuidados de Saúde Primários (CSP) e atividades promotoras do desenvolvimento na primeira infância.

Parâmetros de avaliação aos 2 anos de idade

Comportamento e adaptação social

Coloca o chapéu e os sapatos;
Usa bem a colher;
Bebe por um copo e coloca-o no lugar sem entornar;
Jogo simbólico (faz-de-conta);
Jogo paralelo (brinca junto de outras crianças mas não com elas).

Visão e motricidade fina

Preferência por uma mão (definição da lateralidade);
Constrói torre de 6 ou 7 cubos;
Imita o rabisco circular (pode fazê-lo espontaneamente), bem como linha vertical (após demonstração);
Gosta de ver livros, reconhecendo detalhes e nomeando algumas figuras;
Vira uma página de cada vez;
Pode ser testada a visão binocular (dois olhos em simultâneo).

Postura e motricidade global

Corre com segurança evitando obstáculos;
Sobe e desce escadas com os dois pés no mesmo degrau, apoiando-se no corrimão/parede.

Audição e linguagem

Diz o primeiro nome;
Fala sozinho enquanto brinca;
Junta duas ou mais palavras, construindo frases curtas;
Linguagem pode ser incompreensível, mesmo pelos familiares;
Nomeia objetos familiares e figuras;
Identifica cabelo, mãos, pés, nariz, boca e sapatos.

Atividades promotoras do desenvolvimento aos 2 anos de idade

Proporcionar brincadeiras como: pular num só pé, correr, saltar uma corda, de modo a estimular a coordenação motora;
Controlo esfincteriano se a criança tiver desenvolvido competência da fala;
Estimular a arrumação, imitação e declínio do negativismo;
Ajudar a criança a pronunciar palavras, mas pelo estímulo positivo;
Oferecer tintas para a criança mexer e desenhar;
Dar-lhe a conhecer várias texturas e materiais;
Contar histórias e dar puzzles;
Facilitar oportunidade de jogo simbólico;
Pedir para ajudar em pequenas tarefas diárias;
Dar oportunidade para a criança emitir o próprio pensamento e desejo, mantendo os limites.