Parâmetros de avaliação do desenvolvimento aos 4 anos de idade

Parâmetros usados na avaliação do desenvolvimento motor, emocional e social da criança aos 4 anos de idade.

Parâmetros usados na avaliação do desenvolvimento motor, emocional e social da criança pelo programa de vigilância de saúde infantil e juvenil em Cuidados de Saúde Primários (CSP) e atividades promotoras do desenvolvimento na primeira infância.

Parâmetros de avaliação aos 4 anos de idade

Comportamento e adaptação social

Pode vestir-se e despir-se só, com exceção de abotoar atrás e dar laços;
Gosta de brincar com crianças da sua idade;
Sabe esperar pela sua vez (por ex. construir uma torre colocando os cubos alternadamente – criança/examinador);
Jogo imaginativo/narrativo (uso de miniaturas com criação de cenários imaginários).

Visão e motricidade fina

Constrói escada de 6 cubos (3 degraus) após demonstração;
Copia a cruz (não deve ser desenhada em frente à criança; risco de imitação do movimento);
Combina e nomeia 4 cores básicas (amarelo, vermelho, verde e azul);
Desenha a figura humana (cabeça, tronco, pernas, e geralmente braços e dedos).

Postura e motricidade global

Fica num pé sem apoio 3-5 segundos;
Salta num pé;
Sobe e desce as escadas alternadamente.

Audição e linguagem

Sabe o nome completo, a idade e o sexo e habitualmente a morada;
Linguagem compreensível e gramaticalmente correta;
Apenas algumas substituições infantis. Por ex. “r” por “l”.

Atividades promotoras do desenvolvimento aos 4 anos

Promover as construções com lego e com puzzles;
Proporcionar oportunidade para a criança fazer o desenho da figura humana;
Inventar brincadeiras que envolvam distinção de cores e ensinar canções e versos;
Pô-la a participar em afazeres, mesmo que sejam simbólicos;
Dar oportunidade para a verbalização das suas vontades, aceitar a sensibilidade da criança, aceitando avanços e recuos;
Mostrar as sequências das atividades;
Promover brincadeiras onde exista movimento físico;
Auxiliar a criança na diferenciação entre a emoção e o agir (consciência moral/solidariedade humana);
Proporcionar a oportunidade da criança transmitir uma mensagem a outra pessoa;
Não entrar em grandes pormenores quando questionados sobre sexualidade.